Mischen und backen Sie die Zutaten zur Herstellung von Brot, Brötchen, Keksen, Kuchen, Torten, Gebäck oder anderen Backwaren.
Mögliche Berufsbezeichnungen: Bagelmacher, Pfannenzieher, Bäckerei-Team-Mitglied, Rollenbanner, Teigmaschine, Teigknetmaschine, Mischer, Rolle Maschinenbediener, Französischer Konditor, Skalierer, Konditorei, Konditorei
Kenntnis | Wichtigkeit | Stufe |
|---|---|---|
| Mündliches Verstehen | ||
| Schriftliches Verständnis | ||
| Mündlicher Ausdruck | ||
| Schriftlicher Ausdruck | ||
| Ideenreichtum |
Fähigkeit | Wichtigkeit | Stufe |
|---|---|---|
| Leseverstehen | ||
| Aktives Zuhören | ||
| Schreiben | ||
| Sprechend | ||
| Mathematik |
Wissen | Wichtigkeit | Stufe |
|---|---|---|
| Verwaltung und Management | ||
| Klerikalische | ||
| Volkswirtschaft und Rechnungswesen | ||
| Vertrieb und Marketing | ||
| Kunden und persönlicher Service |
Tätigkeit | Wichtigkeit | Stufe |
|---|---|---|
| Informationsbeschaffung | ||
| Prozesse, Materialien oder Umgebungen überwachen | ||
| Identifizieren von Objekten, Aktionen und Ereignissen | ||
| Prüfung von Geräten, Strukturen oder Material | ||
| Abschätzung der quantifizierbaren Eigenschaften von Produkten, Ereignissen oder Informationen |
Titel | Job Zone Zwei: Etwas Vorbereitung erforderlich |
Ausbildung | Diese Berufe erfordern in der Regel einen High-School-Abschluss. |
Erfahrung | In der Regel sind einige arbeitsbezogene Fähigkeiten, Kenntnisse oder Erfahrungen erforderlich. Ein Kassierer würde zum Beispiel von der Erfahrung profitieren, direkt mit der Öffentlichkeit zu arbeiten. |
Training | Die Mitarbeiter in diesen Berufen benötigen zwischen einigen Monaten und einem Jahr Arbeit mit erfahrenen Mitarbeitern. Mit diesen Berufen kann ein anerkanntes Ausbildungsprogramm verbunden sein. |
Beispiele | Diese Berufe beinhalten oft, dass Sie Ihr Wissen und Ihre Fähigkeiten einsetzen, um anderen zu helfen. Beispiele hierfür sind Ordnungspersonal, Schalter- und Vermietungspersonal, Kundenbetreuer, Sicherheitspersonal, Polsterer und Kassierer. |
| Kontakt mit anderen: Wie sehr erfordert diese Arbeit den Kontakt mit anderen (persönlich, telefonisch oder anderweitig), um sie auszuführen? | ||
|---|---|---|
| 0.45 % | Kein Kontakt mit anderen | |
| 9.52 % | Gelegentlicher Kontakt mit anderen | |
| 11.46 % | Kontakt mit anderen etwa die Hälfte der Zeit | |
| 4.7 % | Meistens Kontakt mit anderen | |
| 73.86 % | Ständiger Kontakt mit anderen | |
| Zeit im Stehen verbringen: Wie viel erfordert dieser Job das Stehen? | ||
|---|---|---|
| 4.45 % | Weniger als die Hälfte der Zeit | |
| 11.06 % | Etwa die Hälfte der Zeit | |
| 24.04 % | Mehr als die Hälfte der Zeit | |
| 60.45 % | Kontinuierlich oder fast kontinuierlich | |
| Zeitdruck: Wie oft muss der Arbeitnehmer bei dieser Arbeit strenge Fristen einhalten? | ||
|---|---|---|
| 7.73 % | Niemals | |
| 1.92 % | Einmal im Jahr oder mehr, aber nicht jeden Monat | |
| 2.27 % | Einmal im Monat oder mehr, aber nicht jede Woche | |
| 26.37 % | Einmal pro Woche oder mehr, aber nicht jeden Tag | |
| 61.71 % | Jeden Tag | |
| Persönliche Diskussionen: Wie oft müssen Sie in diesem Job persönliche Gespräche mit Einzelpersonen oder Teams führen? | ||
|---|---|---|
| 9.32 % | Niemals | |
| 0.45 % | Einmal im Jahr oder mehr, aber nicht jeden Monat | |
| 12.47 % | Einmal im Monat oder mehr, aber nicht jede Woche | |
| 11.31 % | Einmal pro Woche oder mehr, aber nicht jeden Tag | |
| 66.45 % | Jeden Tag | |
| Strukturierte versus unstrukturierte Arbeit: Inwieweit ist diese Arbeit für den Arbeiter strukturiert, anstatt ihm zu erlauben, Aufgaben, Prioritäten und Ziele zu bestimmen? | ||
|---|---|---|
| 7.3 % | Keine Freiheit | |
| 4.58 % | Sehr wenig Freiheit | |
| 12.69 % | Eingeschränkte Freiheit | |
| 8.62 % | Etwas Freiheit | |
| 66.81 % | Viel Freiheit | |
| Drahtpeitschen |
| Zucker-/Gewürzmühlen |
| Öfen mit drehbaren Platten |
| Geschirrspülmaschinen |
| Industrielle Toaster |
Aufgabe | Wert | Relevanz | Häufigkeit | Art |
|---|---|---|---|---|
| Beobachten Sie die Farbe des Backgutes und passen Sie die Ofentemperatur, die Luftfeuchtigkeit oder die Bandgeschwindigkeit entsprechend an. | Primär | |||
| Stellen Sie die Ofentemperaturen ein und legen Sie die Gegenstände zum Backen in den heißen Ofen. | Primär | |||
| Kombinieren Sie abgemessene Zutaten in Schüsseln von Misch-, Mix- oder Kochmaschinen. | Primär | |||
| Mehl oder andere Zutaten für die Zubereitung von Backwaren, Teigen, Füllungen oder Glasuren mit Hilfe von Waagen oder Messbehältern abmessen oder wiegen. | Primär | |||
| Teig rollen, kneten, schneiden oder formen, um süße Brötchen, Torten, Kekse oder andere Produkte zu formen. | Primär |
Arbeitsweise | Wichtigkeit |
|---|---|
| Liebe zum Detail | |
| Integrität | |
| Verlässlichkeit | |
| Zusammenarbeit | |
| Leistung/Einsatz |
Arbeitswert | Umfang |
|---|---|
| Leistung | |
| Unabhängigkeit | |
| Unterstützung | |
| Anerkennung | |
| Beziehungen |
